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14 septembre 2012
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L'UE INF_14 est maintenant ouverte . Cette UE est une introduction aux problématiques de l'enseignement hybride et en ligne. Elle aborde les questions pédagogiques qui se posent pour la conception de ce type de dispositif de formation/enseignement (autonomie de l'apprenant, tutorat, travail collaboratif, travail asynchrone, évaluation) en lien avec la mise en oeuvre d'approches...
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Le tutorat à distance

8 novembre 2014
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Le tutorat à distance Dans le cadre des dispositifs d’enseignement à distance, les tuteurs se voient attribuer des fonctions diverses, favorisant le rapport des apprenants au savoir. Ils doivent non seulement faciliter l’interaction des apprenants avec les supports et contenus pédagogiques, mais également avec l’institution responsable du dispositif, ainsi qu’avec les autres apprenants. Les tuteurs demeurent toutefois un soutien pour...
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L'e-learning en 22 questions : retour sur deux semaines d'investigation

5 octobre 2014
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Depuis deux semaines, nous découvrons le vaste domaine de l’e-learning. Curieux et intéressés, nous y sommes entrés par la petite porte, celle de la méconnaissance du champ et des quelques préjugés qui le caractérisent. Nous sommes étudiants en architecture de l’information, nous travaillons sur l’enseignement à distance et voici ce que nous avons fait...
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Les plateformes d'e-learning par Christophe Batier

28 septembre 2014
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Monsieur Cristophe Batier est le directeur technique de l'ICAP à l'Université de Lyon 1. Il s'est chargé de mettre en place des plateformes d'e-learning au sein de l'université. Il est intervenu à la fois sur le plan pratique et informatique de ces plateformes, appelées aussi LMS (Learning Management System). Il co-fondé en 2002, Spirale,...
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Interview de Christelle Lison, professeur à l'Université de Sherbrook.

28 septembre 2014
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Les recherches de Christelle Lison portent essentiellement sur la pédagogie de l'enseignement supérieur et les innovations pédagogique. Elle enseigne essentiellement à distance, grâce à la plateforme Via, à un public varié (masterants, post-docs, professeur titularisés...). C'est sur ses pratiques d'e-learning que nous l'avons interrogée dans cette interview, réalisée dans le cadre du cours d'e-learning....
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Interview avec Preetha Ram, CEO of OpenStudy.com

27 septembre 2014
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J'ai décidé d’interviewer à Mme Preetha Ram,  une américaine leader en l’éducation,  qui a développé une start-up dans le cadre de l’apprentissage et de l’enseignement en ligne. Je trouve ce sujet très intéressant pour découvrir le monde de la création de nouveaux services pour le e-learning qui ne font pas partie d’une institution éducative....
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Interview de Michael Power, Canada

27 septembre 2014
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Thomas Michel Power est professeur à la faculté des Sciences de l’Education de l’Université de Laval au Canada (département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage). Chercheur en technologie éducative, il travaille depuis plus de 25 ans au développement de l’enseignement à distance à l’université. Ses projets de recherche sont orientés sur le design d'interface (humaines-machines), la...
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Interview de Mathieu d'Aquin 26-09_2014

26 septembre 2014
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Je remercie Mathieu d'Aquin, chercheur au Knowledge Media Institute pour l'interview. Ses recherches portent principalement sur le web sémantique. Il a également travaillé sur le suivi et la gestion des renseignements personnels en ligne. Il participe activement aux projets liés à l'éducation, notamment avec l'Open University.  C'est pourquoi, j'ai choisi cinq questions liées à la...
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L'apprentissage collaboratif par Marcel Lebrun de l'Université Catholique de Louvain. 22-09-2014

26 septembre 2014
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Lo Marcel Lebrun est professeur, conseiller en technologies de l'éducation. Ses domaines de recherche sont les technologies et l'éducation, les dispositifs pédagogiques innovants, la pédagogie universitaire et la formation des enseignants. Merci à Mr Lebrun pour sa gentillesse et sa disponibilité. En quoi la collaboration développée grâce au web  est-elle différente des travaux de groupe en...
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Le MOOC sur l’économie du web : Jean-Michel Salaün vous en parle.

18 novembre 2013
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Inventés par les Américains dans les années 2000 mais pratiqués aujourd’hui presque dans tous les pays du monde, les cours en ligne ouvert et massifs (MOOC) sont devenus de nouveaux modèles d’apprentissage qui gagnent de plus en plus du terrain. En France, ce phénomène des Mooc s’est aussi matérialisé par la mise en place d’ITYPA...
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Openclassrooms, exemple d'un MOOC

10 octobre 2013
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Lesiteduzero a changé de nom ! Mathieu Nebra, le co-fondateur de ce MOOC est là pour nous expliquer l’ouverture vers plus d’apprenants en utilisant davantage les vidéos et les outils multimédias.  Il souligne aussi une volonté d’introduire davantage d’accompagnement de l’élève  - on se dirige plus vers un cMOOc - tout en expliquant que ce type...
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À propos de MOOC : 6 questions à Christophe Batier

29 septembre 2013
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Pour tâcher de cerner le phénomène MOOC et d'en saisir les enjeux autant que les aboutissants, j'ai choisi d'aller chercher des réponses non pas du côté de la théorie et de l'analyse, mais de celui des outils et de la technologie. Je me suis donc naturellement tourné vers Christophe Batier, directeur technique du service...
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Analyse d'un MOOC connectiviste

25 janvier 2013
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Octobre 2012. Alors que nous, Ghita, Quentin et Caroline, cherchons un dispositif d'enseignement en ligne à analyser pour l'UE "Modèles et dispositifs pour l'enseignement à distance", une annonce tombe dans nos fils Twitter et nos boîtes mail : le premier MOOC francophone ouvre ses portes. Le terme de MOOC (Massive Online Open Course) n'est...
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Analyser une situation d'apprentissage

12 novembre 2012
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Étudier des situations d'apprentissage variées n'est pas toujours aisé. Nous vous proposons une grille d'analyse élaborée à partir de l'étude de situations d'apprentissage à tendance socio-constructiviste assumée. Cette grille ne se limite pas à la description de situations en ligne mais peut être adaptée à divers cas d'enseignement. Suivez le lien pour accéder à...
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Découvrir le e-learning et ses problématiques

5 octobre 2012
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Après les lectures, la recherche, les prises de rendez-vous, les péripéties techniques et l'explosion de la deadline, les vidéos sont enfin là ! Ces vidéos proposent une mosaïque de points de vue de spécialistes et d’expérimentateurs du e-learning. Chaque intervenant a été interrogé sur sa conception du e-learning et sur son domaine d'expertise. Les...
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Master Archinfo

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